坎坎坷坷的是路，永不停歇的是脚步；风风雨雨的是人生，不说放弃的是信念；因为肩上有责任，所以才无怨无悔；因为心中有向往，所以才一直去追！在追梦的路上没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。

　　八、案例分析题（7 分）

　　91.一次考诚结来后，小明同学数学考试成绩很好，他认为自己考得好是因为他学 习努力的结果；小阳同学数学成绩不及格，他认为之所以考得不好，是因为他没有 数学细胞。后来小明的数学成绩不断提高，而小阳没有明显进步。 这一案例说明了什么？试以动机归因理论加以分析。 第

　　九、论述题（10 分）

　　92.结合实例阐述影响人格形成的因素

　　参考答案

　　91.【答案要点】这一案例说明对成败的归因影响学习动机和学习效果。 根据归因理论，“努力”是内在的、不稳定的、可控的因素，而且是我们唯一 能够控制的因素。最正确的归因就是把原因归为努力程度。小明把自己成功的原因 归为“努力”，会让他体会到因努力而成功的喜悦感，下次会继续努力和有信心； 即使偶尔考的不不会丧失信心，可以调整自己更加努力来提高成绩。 根据归因理论，“能力”是内在的、稳定的、不可控的因素，如果一个人总是 把自己失败的原因归为能力就会产生习得性无助，对学习和工作丧失信心。小阳把 自己考试成绩不好的原因归为没有数学细胞，也就是自己的能力，会让他产生习得 性无助，甚至没有继续学习的动力和信心，成绩不但不会提高还会下降。 因此，老师要指导学生对自己的学习成绩进行正确归因。

　　九、论述题（10 分）

　　92.1.生物遗传因素 总结以往研究，遗传对人格的作用主要体现在以下几个方面。 第一，遗传是人格不可缺少的影响因素。 第二，遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异。通常在智力、气质 这些与生物因素相关较大的特征上，遗传因素较为重要；而在价值观、信念、性格 等与社会因素关系紧密的特征上，后天环境因素更重要。第三，人格发展过程是遗 传与环境交互作用的结果，遗传因素影响人格的发展方向及改变。

　　2.社会文化因素 每个人都处在特定的社会文化之中，文化对人格的影响是极为重要的。其作用 可归纳如下： 第一，社会文化对人格具有重要的作用，特别是后天形成的一些人格特征； 第二，社会文化对个人的影响力因文化的强弱而异，这要看社会对顺应的要求 是否严格，越严格，其影响力越大； 第三，社会文化因素决定了人格的共同性特征，它使同一社会的人在人格上具 第 43 页

　　有一定程度的相似性。

　　3.家庭因素 强调人格的家庭成因，重点在于探讨家庭间的差异和不同的教养方式对人格发 展的影响。家庭教养方式一般可以分为三类。 ①权威型教养方式。这类父母在对子女的教育中，表现为过于支配，孩子的一 切由父母来控制。成长在这种教育环境下的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、 懦弱，做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征。 ②放纵型教养方式。这类父母对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子 的教育甚至达到失控状态。这种家庭里的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、 无礼、独立性差、唯我独尊、蛮横胡闹等。 ③民主型教养方式。父母与孩子在家庭中处于一个平等和谐的氛围中，父母尊 重孩子，给孩子一定的自主权，并给予孩子积极正确的指导。父母的这种教育方式 使孩子形成了一些积极的人格品质，如活泼、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合 作精神、思想活跃等。

　　4.学校教育因素 学校教育在学龄儿童人格的形成与发展中具有重要作用。学生通过课堂教育接 收系统的科学知识，同时形成科学的世界观。通过学习还可以形成与发展学生的坚 持性、主动性等优良的人格特征。校风和班风也是影响学生人格形成与发展的重要 因素。良好的校风和班风能促使学生养成积极性、独立性和遵守纪律等品质。在学 校，老师要通过各种教育教学活动，塑造学生的人格特征。同时教师又是学生学习 的榜样，教师的言行对学生的人格同样会产生潜移默化的影响。

　　5.个人主观因素 社会上各种影响因素，首先要为个人接受和理解，才能转化为个体的需要、动 机和兴趣，推动他去思考与行动。另外，个体已有的才能心理发展水平对人格特征 形成的作用会随着年龄的增加而日益增强
　　如果你想快速提高英语写作水平，建议可以准备一个作文本。每天看两篇优秀范文，把里面的生词全部标注出来，好的短语句型也用红笔划出来，多读两遍范文，好词好句争取记在脑子里，等用心读的遍数多了，基本要背下来的时候，试着在笔记本上默写出这篇范文。每天两篇，坚持两三周就会有大进步。